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共同构建科学有效的劳动教育体系

发布时间:2020-05-27 13:46编辑:小狐阅读: 152次 手机阅读

生活离不开劳动,发展离不开劳动。大到国家富强,中到区域经济社会发展,小到个人家庭幸福,无不依赖人的劳动创造。劳动教育需要多方参与,如家庭、社区、企业、工厂等,共同构建科学有效的劳动教育体系。

家校合力,培养儿童劳动能力。劳动能力是人的基本能力之一,儿童劳动能力的培养始于家庭。但当前劳动教育在家庭中缺失严重,“四体不勤,五谷不分”的青少年大量存在。

劳动是长见识的,它能帮我们养成“工欲善其事,必先利其器”的做事习惯。“担米不压人,斗米压人”没有扛过重物的人无法体会这句矛盾的话语里隐含的道理。它让我懂得做事要量力而行,尽力而为。类似这样的智慧,无不从劳动中产生。

让少年儿童参加劳动,不仅是教育,也是传承和弘扬中华民族的传统美德。劳动教育,学校履行教育之职,家庭落实实践之需。学校的教与家庭的做要合力同行。

家校社同行,培育儿童劳动素养。良好的劳动素养是热爱生活的表现,人总是在劳动中享受生活、创造生活。

劳动素养的培养依赖教育。苏联教育家米丁斯基、凯洛夫认为:教育起源于劳动,起源于劳动过程中社会生产和人的发展需要的辩证统一。因劳动而产生教育,那么教育当然就是为劳动的需要服务的。我们教育的根本任务就是培养建设者和人。

在劳动中成长,铸造儿童劳动精神。从古到今,中国的劳动人民都有两种精神—实事求是、精益求精。中国的劳动人民相信一分耕耘一分收获。“晨兴理荒秽,带月荷锄归”是农民劳作的写照。只有得到汗水的浇灌,大地才会回报以食粮,所以才有“人勤地生宝,人懒地长草”的谚语。

中国的劳动人民讲究精益求精。农民种地,讲究精耕细作,为了高产不顾疲乏,日晒雨淋;工人生产,讲究一丝不苟,为出精品坚持标准,埋头苦干;教师从教,讲究言传身教,为了育人率先垂范,诲人不倦;医生治病,讲究及时准确,为了救人与命运抗争,苦心钻研…突如其来的疫情,无数劳动者逆行、奉献。他们彰显了伟大的劳动精神,也为青少年学生作出了榜样。中小学生需要尽早接受良好的劳动教育,参与力所能及的劳动实践,在劳动中提升能力,锻造品格,收获智慧,获得成长。

中国教师报2020年05月27日第6版

本文相关词条概念解析:

家庭

家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的,亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。家庭有广义和狭义之分,狭义是指一夫一妻制构成的社会单元;广义的则泛指人类进化的不同阶段上的各种家庭利益集团即家族。从社会设置来说,家庭是最基本的社会设置之一,是人类最基本最重要的一种制度和群体形式。从功能来说,家庭是儿童社会化,供养老人,是满足经济合作的人类亲密关系的基本单位。从关系来说,家庭是由具有婚姻、血缘和收养关系的人们长期居住的共同群体。

标签: 教育 米丁斯基 素养 凯洛夫 家庭
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