努力践行着科研教学两手抓，有所为为所能为，以问题为导向

入职交大二十春秋。

他始终踏实勤勉、严于律己。

将追求与梦想寄托在教书育人上。

在科研实践中持续地探索人才培养的新模式。

春风化雨、立德树人。

他用自己的青春年华、智慧与汗水。

努力践行着“科研教学两手抓，教书育人双丰收”

他是2020年交大教书育人奖一等奖获得者

生物医学工程学院 古宏晨教授

作为资深教授首任本科生班主任

助力大学生梦想起航

桃李不言，下自成蹊。古宏晨专注人才培养实践与创新，始终坚守“培养一个优秀人才远比发表文章重要”的理念，作为首任的资深教授本科生班主任，他 帮助年轻的学院打造“合力培育精英人才” 的工作模式，鼓励学生认识自我、积极寻找梦想，认真规划大学的生活。

古宏晨一直将 “学生的发展放在第一位”，他联合各方面力量，通过自身的实践为学院探索人才培养工作模式作出了贡献。他帮助制定《班主任工作规范》及《本科生导师工作规范》从制度上保证学院教师共同参与人才培养工作，他提出了“Lunchtime—一年级本科生与教师共进午餐”的活动，让学生们及早了解生物医学工程专业，让优秀的教师更加直接地接触到本科学生，发挥全员育人的作用，带领同学们参观上海微创医疗器械有限公司，并促成学院与上海微创医疗器械有限公司共建人才培养实践基地，让同学“够”得着各种资源。 他搭建班级会议制度，鼓励同学“我们的班级我们建”推行班委组阁竞选制度，充分发挥每个人的特长和优势，保证班级各项工作顺利推进。他改革综合测评条例中“分分测算”的方式，试点等级评价制度，以启发学生的自我认识为导向，教育学生“自我成长的路上不应该与功利伴行”古宏晨要求大家 “认识自我，主动设计”，他向同学们赠送书籍《第五项修炼》以提升自身领导力；他鼓励学生积极参与社团和实践活动；他指导学生根据特长和兴趣到实验室参与科创活动。古宏晨说 “学生是在交大这片土地上健康成长的嫩绿幼苗，班主任老师不是为他们遮风挡雨的大树，而是土壤深处的养分、是雨露、是阳光”

专注人才培养实践与创新

探索研究生人才培养新模式

因材施教，注重个体化培养、人性化。古宏晨针对每一位学生的不同专业特长及性格特点， 制定相应的个性化培养模式，力求因材施教。他秉承“爱为根本，严中有爱”的教育理念，与学生做朋友，学生的喜悦，帮助学生解决思想上生活上的问题。在教育方式上，他总站在学生的立场上考虑问题，是引导鼓励还是建议批评，是踩油门加压还是刹车减压，灵活对待。他领衔的纳米中心团队设置了很多科研方面及助管方面的奖项，激励为团队做出贡献的学生，培养学生的服务意识及锐意进取的精神，使每一位学生的特长得到发挥，使每一位学生找到了自己在团队中的位置。

以课题组为实践的雏形， 纳米中心在古宏晨的倡导下，长期以来将课题组的实验室作为育人的环节，培养学生意识、规则意识、服务意识。纳米中心的实验室主任辅导学生自主地建立规章制度及流程，而且定期召开全体会议，对出现的问题集中讨论解决，逐步完善优化，使实验室良性运转，更加优质高效地为团队服务。纳米中心团队的每一台大型仪器都有专门的学生竞争上岗负责，每个人都是员，每个人又都是被者。在这里老师成了真正的辅导者。与此同时，古宏晨提倡大小组会相互配合、科研思政双管齐下。纳米中心团队除了根据课题方向召开日常的小组会以外，坚持每月召开一次全体师生参加的大组会，成为纳米中心践行立德树人的重要阵地。每周多次的小组会，以课题为单位，专门探讨学术问题，对学生进行面对面的指导，及时排解学生在课题上的困难。在这个团队里，古宏晨鼓励学生大胆地和老师平等讨论，在追求真理的科学道路上，尤其注意保护学生身上萌发的稚嫩的创新之苗，教会他们如何用正确的方法做正确的事情。

以问题为导向

科研育人样样抓样样都要硬

在科研作风上，所有的老师包括资深的教授都能亲临第一线，和学生一起观察现象、一起演算、一起分析、一起读文献、一起讨论争论、不分大小、不放过异常和偶然。这样的坚持，潜移默化中形成了一种“睿智、勤奋、创新”氛围。正是这样的坚持，课题组产生了实实在在的成果。古宏晨致力于培养年轻老师如何做一名优秀的PI，经他指导的这些年轻学者大大提升了带领团队与育人的成效。他领衔的纳米生物医学研究中心获得了2014年上海交通大学“十佳科研团队”的称号。

我最大的快乐在于“得天下英才而育之”我最大的梦想是“纳米技术造福全人类”为人为师为学，有所为为所能为；教书科研，样样抓样样都要硬。

古宏晨

春风化雨，水到渠成，二十多年默默耕耘， 古宏晨培养的毕业生遍布祖国各地。他培养的研究生多人次获得上海交通大学学术之星、超级博士后、国家奖学金、国家优秀奖学金、上海交通大学三好学生以及各类企业奖学金。研究生先后在国际著名杂志发表学术论文。同时，他还动员这些成功的师兄和师姐们经常返回到校园的大家庭中，为在学的师弟师妹们现身说法，传授成长的秘籍，让优秀的文化基因在一批又一批的学生中传承。

名师名片

古宏晨，生物医学工程学院教授。入职交大20年，先后培养出了70余位研究生。获“凯原”十佳科研团队、市校教学成果奖、入选上海市“为人为学为师”典型。在科研上，带领团队，坚持以问题为导向，践行“用纳米技术造福人类健康”的理念，在疾病早期诊断、血液筛查、分子影像领域培养了大批的专业人才。

本文相关词条概念解析：

学生

学生（student）一般指正在学校、学堂或其他学习地方（如家中、军队等等）受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为：小学生、中学生、大学生（专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化，有所提高。

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