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巧用爱种子教学模式,从而构建高效的小学数学教学课堂

发布时间:2021-02-25 21:16编辑:小狐阅读: 471次 手机阅读

基于“爱种子”教学模式,构建小学数学高效课堂

: 随着时代的不断发展和进步,新的教学模式不断涌现,而其中“爱种子”的教学模式是众多教学模式中最有利于数学教学的,因为通过这种模式能有效提升学生对数学学习的积极主动性,从而构建高效的小学数学教学课堂。

:爱种子;教学模式;教学质量

过去的数学教学方式,都是教师将课本上的知识点灌输给学生,学生处于被动学习状态,学习效果也不显著。而通过“爱种子”的教学方式,使学生占据教学过程中的主体地位,把被动学习变为主动学习,教师从旁辅助指导,能有效增强学生在数学课堂中的学习体验,培养数学学习的思维能力,提高教师的数学教学质量。接下来本文对如何巧用“爱种子”的教学方式为学生构建高效的小学数学课堂进行如下探究。

一、巧用“爱种子”教学模式,增强学生学习体验

在小学数学教学过程中,教师巧用“爱种子”的教学模式,可提高学生的学习体验,进而提升学生对数学知识的理解与学习。这种教学方式可以有效增强学生在数学学习中的主体地位。基于这种教学模式,教师可通过为学生设置问题情境、课堂游戏互动、教学情境演练等教学活动,让学生自身切实感受数学学习的魅力,增强学生的数学学习体验感,促进学生对课堂数学重难点的学习,从而让学生能够积极主动地参与到学习中来,提高课堂的学习效率。

二、巧用“爱种子”教学模式,提升学生思考能力

学生一定要有自己的数学思维能力,这样学生才能学习、掌握和运用数学知识,而教师巧用“爱种子”的教学方式,通过对学生提问导入教学内容,可以有效提升学生的思考能力,使学生遇到问题的时候可以自主思考,教师对学生的回答进行指导,能有效培养学生的数学逻辑思维能力,提升学生的数学学习效率,对学生今后的数学发展也有良好帮助。

举例来说,在学习“测量”这节课时,教师可先问学生如何测量两本不同书的长和宽?让学生思考,还可让学生用自己的手掌量一量,看看哪本书比较长,哪本书比较宽,引导学生思考测量知识,学生就会想到上节课所学的米和厘米,之后教师可引导学生利用格尺上的厘米刻度对书本进行测量,从中不断提升学生的思考能力,从而使学生的逻辑思维能力也随之提升,对数学知识产生浓厚的兴趣,教师的课堂教学质量也会飞速提升,并能让学生在日后的数学学习中自主思考和探索数学知识,提升学生的数学综合学习能力。

三、巧用“爱种子”教学模式,激发学生的学习热情

巧用“爱种子”的教学方式,能有效提高学生学习数学的兴趣,进而激发学生的积极性,使学生不再畏惧数学,提升自己对数学知识的求知欲望,使小学数学教学课堂中不再出现学生厌烦、走神、注意力不集中的不良学习现象,使学生能全身心地投入到数学课堂学习中来,而且教师还可根据小学生不同的数学兴趣特点和数学学习能力,将其与“爱种子”教学方式相结合,对不同学生应用不同的教学模式,从而使教师能全面激发每个学生的数学学习激情,使每个学生都能提升自身的数学学习能力,对教师的课堂教学质量和效率产生积极的影响,从而能形成高效的小学数学课堂。

小学生在学习数学时,都会觉得数学知识的概念、定理、公式很难理解,学习数学很难,但是实际上数学不难,而且与人们的生活有非常紧密的,在日常生活中有许多数学问题和现象。教师巧用“爱种子”的教学模式,将学生的数学学习与生活起来进行教学,能使学生感受到数学就在自己身边,降低学生学习数学的难度,使学生在学习数学的时候能够不断结合生活实践去思考,还能通过生活提升数学学习的趣味性,形成良好的数学学习课堂氛围,提高教学质量。

举例来说,在学习“长方形和正方形”这节课时,教师可结合学生身边的生活引导学生进入数学课堂学习中来,比如通过多媒体课件出示情境图,出示小房子、方砖铺成的走廊、松树、苹果树等,问学生这幅画设计得漂亮吗?让学生再仔细观察一下,这幅画都是由哪些图形拼成的?你能把它找出来吗?根据学生的回答随机出现各种形状,得出教材中的主题图,使学生觉得数学中的图形知识非常有趣,通过生活图形图片加深学生对所学的长方形和正方形图形的理解,使学生踊跃参与到小学数学课堂教学中来,从生活中学习数学,从数学中感受生活,使课堂学习质量不断提升,并不断巩固自己所学的数学知识。

由此可见,教师在小学数学教学课堂中,应该不断尝试和总结新的教学模式,巧用“爱种子”的教学模式,可以增强学生的数学学习体验、提升学生的数学思维能力、激发学生对数学学习的热情。通过生活与数学的有效结合,教师也可以不断提升自己的数学教学能力和水平,最终在为学生构建高效课堂的同时,为学生今后的数学学习发展作良好的铺垫。

1]刘海琴.浅议小学数学自主学习课堂的建构[J].中国校外教育(中旬刊)2019(10)149-150.

2]王文明.小学数学互动型课堂的构建[J].黑河教育,2019(7)56-57.

甘肃省兰州市皋兰县石洞小学,甘肃 兰州

本文相关词条概念解析:

学生

学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方(如家中、军队等等)受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为:小学生、中学生、大学生(专科生、高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲:道生一,一生二,二生三,三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生,应该先学而后生,不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧,还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化,有所提高。

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