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以语化人,本次优质课比赛既是一个展示风采

发布时间:2020-12-03 23:24编辑:小狐阅读: 146次 手机阅读

以语化人,本次优质课比赛既是一个展示风采(图1)

礼记·大学有曰:“苟日新,日日新,又日新”新的时代要求新的语文教学,语文教学应不断汲取、不断革新。为了促进我校教师更快更优的发展,2020年12月1日,濮阳市开德小学语文学科校级优质课比赛如期举行,今天共有5位老师参赛。

以语化人,本次优质课比赛既是一个展示风采(图2)

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王丽军老师执教的《读故事 懂道理》结构设计巧妙,富有特色,注重文本与现实生活的互动关联。王老师教态温婉,亲和力强,注重激发学生自主思考,学生学得轻松快乐。

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以语化人,本次优质课比赛既是一个展示风采(图5)

以语化人,本次优质课比赛既是一个展示风采(图6)

雷鸿老师执教的《王戎不取道旁李》注重学生朗读的指导,学生在形式多样的朗读中走进文言文,感受文言文的趣味。课堂井然有序,内在条理清晰明了,学生顺着老师埋下的知识线索,很自然地就完成本课的学习目标。

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以语化人,本次优质课比赛既是一个展示风采(图8)

以语化人,本次优质课比赛既是一个展示风采(图9)

栾彩丽老师执教的《富饶的西沙群岛》环节设计合理,意图明确,过渡自然。课堂注重学生自主探究,善于激发学生的学习动机,让学生真正成为课堂的主角。

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以语化人,本次优质课比赛既是一个展示风采(图11)

刘文君老师执教的《雨点儿》面向的是一年级的小学生。刘老师善于创设有趣的教学情境,注重培养学生动手、动脑、观察的能力。课堂中设置多个与低年级学情相符合的能吸引学生参与的教学环节,学生喜欢参与,乐于参与。

比赛结束,全体语文老师齐聚学校名师工作室进行评课,老师们积极交流碰撞。强化优点,指明缺点,不断学习,勤于反思,各位老师的教学智慧、教学理念得到了十足的提高和。

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本文相关词条概念解析:

优质课

优质课,从学生的角度来说,就是要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;从教师的角度来说,就是看课堂中是否坚持了以学生发展为中心,是否依据课程标准施教,是否体现了人文性、综合性和实践性。

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