自家儿子四岁半，老师的做法，家长该如何处理呢

大家好，我是萌妈~

最近有读者说，自家儿子四岁半，正在读幼儿园。前段时间，为了营造感恩节气氛，老师给每个小朋友发了一张彩色卡纸，让其带回家，写上有关感恩的语句。写好后，将卡纸叠好，形状不限。但是，因为家长比较忙碌，所以用铅笔写了感恩的语句，字迹潦草，最后随便叠了一下，确实做得挺糊弄的。

晚上，孩子回家以后说，在课堂上，老师直接将卡片扔进垃圾筒，并且只是扔了他自己的，说完就伤心地哭了。

家长该如何处理呢？

老师的做法，确实欠妥

咱们先说老师这边。如果真的如同孩子所说：

在课堂上，老师直接将卡片扔进垃圾筒，并且只是扔了他自己的。

那么，一个幼儿园老师，当着全班同学的面，直接将孩子的卡片扔进垃圾筒，这样的做法确实不妥。

不尊重，就会不被尊重

再来说说家长这边。

我用铅笔写的，字迹潦草，最后随便叠了一下。这作业我做的太糊弄了。

毕竟，连基本的尊重都没有，又谈何感恩呢。

真的，这一幕屡屡上演，让很多妈妈瞬间心碎：为什么孩子不懂体谅自己、不懂感恩呢？

我想说的是，咱们做父母的，不尊重自己的需要，孩子也不会尊重你；写作业的时候，我们自己不尊重作业的分量，这份作业也不会被人所尊重。

感恩，不仅是谢谢

很多孩子会觉得，父母给自己买昂贵的巧克力、漂亮的衣服都是理所应当的；事实上，很多家庭并没有足够的能力去满足孩子的每个愿望。

有次我带孩子去商场，路过一个躺在地上大哭的孩子，一边裹着外套在地上翻滚，一边大哭着说：

顺着孩子手指的方向看过去，是一盒造型漂亮、一看就价格不菲的巧克力。想来老人是不希望孩子吃太多巧克力，而且也觉得这样一盒近乎奢侈品价格的巧克力不划算，所以才拒绝给他买。但是，怎么拉也拉不起来到地上哭闹的孩子，反而引来了很多围观的路人，令场面越来越尴尬。

从3个月以内的即时满足，到3岁之前的及时回应，再到4岁左右孩子心理理论逐渐形成后的换位思考，为孩子培养起基本的安全感和良性亲子关系以后，需要慢慢有所变化，让孩子意识到，父母的努力并不只是为了满足他。

感恩，不仅是会说谢谢。

我自己最近的观察是，很多孩子可以轻松地说对不起和谢谢，但内心的感受并不和他礼貌的举止同步。也就是说，那些嘴上说着谢谢的人，并不是发自内心地表达自己的感谢。

有的孩子，可以在打人以后说对不起，继续打人；有的孩子，可以为了得到糖果说谢谢，没有糖果就不肯说。

所以，在教孩子学会感恩的时候，我们需要让孩子理解感恩背后的逻辑。

家长说：

老师给每个小朋友发了一张彩色卡纸，让其带回家，写上有关感恩的语句。

家长草草写上了字，随便地折叠了一下，让这种感恩只是流于形式。笑着说谢谢和敷衍地说谢谢，所表达出来的含义可能全然不同。

所以，老师的生气也在情理之中。

我们经常说家园配合，老师可能无法说出每个小朋友生活中感恩的细节，但家长是更清楚的：今天孩子给自己递了鞋子，昨天自己给孩子额外买了小甜点，都是超过一般需求以外的付出，这样的付出，确实需要被感恩的。

因为，一个怀着感恩之心的人，才会心存敬畏，这就是人和人相处中基本的边界感。

下一步怎么做

根据阿德勒心理学，也就是个体心理学的基础理论，要想改变孩子的信念，关键是给予新的经历。

如果是我，大概会带着孩子重新做一张感恩卡片，再交到学校。

在此之前，我也会跟老师主动沟通，先为自己之前的敷衍道个歉，希望老师收到这张卡片以后，能当着全班的面进行表扬。

这里会有人说：为什么不是让老师给孩子当众道歉，而是当众表扬呢？

这个问题挺好的。

确实，让老师给孩子道歉是理想的状态，但是我们也会考虑到老师的执行难度：如果幼儿园老师当着全班小朋友的面，给一个小朋友道歉，无疑会削弱自己的—所以，只需要老师帮助小朋友去解开这个结就好了。

老师可以私下跟家长/孩子道歉，但一定要有当众表扬孩子的环节。孩子的自尊心就被捡起来了。他会意识到，做错事不要紧，还可以通过再做正确的事，去做出改变。

也就不存在所谓的心理阴影，至少这类负面情绪不会持续对孩子产生影响了。

为此，我还特意问了我家小萌，他说：

表扬了我的话，以前的事就不重要啦！

在这里，多说几句感恩教育。

我小学那阵，还流行过雷锋节月，要求大家做好人好事，但后来难免有点流于形式。当时有句打趣的话叫做 雷锋叔叔没户口，三月来了四月走，说的正是这么一回事。

如果不希望感恩流于形式，那就不要只在感恩节、雷锋月的特定时间段去教育孩子，而应当把这种懂得感恩的观念渗透到日常的生活中去：父母为孩子基本的衣食住行，这是监护人义不容辞的职责；但如果父母为孩子义务之外的付出，也不要强迫孩子去感恩。

让孩子学会感恩，更重要的是父母自己就拥有感恩之心。

我们可以聊聊那些过去帮助过自己的人，比如曾经鼓励自己走出失败的朋友，比如额外帮助自己成长的师长，其实都值得感恩。

研究发现，学会感恩，确实对孩子的身心都有好处。当孩子去思考周围人对自己的关怀和帮助，会让我们对现在身处的环境有安全感和归属感，也能帮我们和小圈子建立联结，从而更有效地处理焦虑和负面的想法。

说到底， 感恩教育真的不是为了让孩子对父母的付出感恩戴德，而是让他们和自己周围的圈子建立起更积极的关系呀。

你是怎么看这个问题的？评论区聊聊呗！

参考文献

1 Simone P. Nguyen & Cameron L. Gordon， Journal of Happiness Studies volume 21， pages2773–2787（2020）. The Relationship Between Gratitude and Happiness in Young Children

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本文相关词条概念解析：

感恩

感恩，《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。多用作形容词，怀着感谢他人施予自己恩惠的心情对待他人或者去回馈社会。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。一个智慧的人，不应该为自己没有的斤斤计较，也不应该一味索取使自己的私欲膨胀。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切。这样你才会有一个积极的人生观，才会有一种健康的心态。感恩，说明一个人对自己与他人和社会的关系有着正确的认识。

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