当前位置:首页 >  初中 >  南京体院王正伦,体育中考,如何使考试可接受

南京体院王正伦,体育中考,如何使考试可接受

发布时间:2020-11-17 21:53编辑:小狐阅读: 46次 手机阅读

与“语数外”不同的是,体育中考不仅仅要考学生对所教所学知识和技能的掌握,更重要的是要考学生的“ 知行合一”“ 身心一统”的效果和“ 场景应用能力”的提升,并要兼顾 安全、 有效、 进步、 可持续和 包容。体育,一定要考,但为什么考?考什么?怎么考?如何使考试可接受、可持续,真正做到以学生为本?如何使考试的教育效益最大化?都还是需要认真研究的。任何把体育中考简单地理解为搭应试教育顺风车的想法和做法都会遭遇麻烦的。

南京体院王正伦,体育中考,如何使考试可接受(图1)

附:

恰当和不恰当的体适能测评应用

Appropriate and Inappropriate Instructional Practices

For Implementing an Eight-Step Fitness Education Process

实施“八步健身过程教育”中的适当与不适当的指导实践

The table that follows identifies appropriate and inappropriate instructional practices forimplementing an eight-step fitness process, beginning with instruction on fitness concepts.Some of the practices come from SHAPE Americas Appropriate Instructional PracticeGuidelines for K-12 Physical Education: A Side-by-Side Comparison (2009). The documentbeginning here includes appropriate and inappropriate instructional practices for fitnesseducation, but also includes best practices in other aspects of teaching physical education.

下面的表格列出了实施“ 八步健身过程教育”中适当和不适当的指导实践,从健身概念的指导开始。一些实践建议来自美国 SHAPE的《塑造 K-12体育教育适当教学实践指南:排列比较》 2009下列文件包括“恰当”和“不恰当”体适能教育的指导实践,但也包括体育教育其他方面的最佳实践建议

本文相关词条概念解析:

实践

实践是人类自觉自我的一切行为。内在意识本体与生命本体的矛盾是推动人类自我解放的根本矛盾,其外在化为人类个体及组织、阶级通过生产关系联系的整体对于自然及个体间或者集体关系、阶级关系形成的解放活动。实践只有在自觉的意识下才是人性的、人格的。

标签:
  • 网友评论

初中本月排行

初中精选