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备考策略建议,中考物理复习可分为三个阶段

发布时间:2020-05-30 11:21编辑:小狐阅读: 750次 手机阅读

备考策略建议,中考物理复习可分为三个阶段(图1)

中考物理复习可分为三个阶段,第一阶段(一模前)分知识块复习,建立知识结构;第二阶段(二模前)侧重专题复习,以综合训练为依托,侧重方法、能力训练;第三阶段(二模后)进行查漏补缺。人大附中第二课堂

研读考试说明,不留知识死角

要注意两点:第一,力学、电学在中考中所占比例较大,难题和较难题也多出在这两部分。然而,考生不应该就此忽略了要求相对较低的热学、光学的复习,保证这两部分不丢分对最后的成绩可能更有实效。第二,整理与记忆要考查的知识。在理解的基础上记忆各种知识与公式,在最后的复习阶段非常重要:如果记不住这些该记的知识,就不可能运用,更提不上灵活运用。

回归课本,落实基础

首先,理解并掌握概念、规律的内涵和外延。要求考生能够明确概念、规律的内容;了解概念、规律的得出过程;理解概念、规律的表达式及公式中每个符号的物理意义;会用概念和规律进行简单的判断、推理和计算;并要进一步思考每个概念、规律与其他规律之间的。北京昌平中考一对一全托管辅导哪家好

第二,再次体会、领悟概念、规律形成过程中研究物理问题的思想和方法。在初中阶段学习了控制变量、等效替代、比较、等多种研究问题的方法,我们应该在复习知识的同时,深入思考和领会这些研究问题的方法,增长自己探究物理问题能力。近几年的中考物理试题也比较重视对这方面的考查。

第三,理解教材中的各种插图和图表。例如,实验器材的结构图,描述形成概念规律的过程图,有助理解概念规律而设置的情景图,复习中要注意对这些插图立意的理解。

第四,加强实验复习,应对探究能力考查。在2007年考试说明中再次体现了要加强实验探究能力的考查。教材上提到的任何一个实验都要引起考生重视。

对于演示实验或教材上介绍过的实验,学生应把握住每个实验的现象,通过这个实验要说明的问题,得出的概念或规律及在实验中所用的物理方法、物理思想。2017北京中考一对一冲刺辅导哪家辅导好

对于验证性或测量性实验(学生实验)中,考生要注意明确实验目的或实验原理、实验器材的选取及选取原因、实验方法及实验步骤,实验操作的注意事项、故障排查,实验中要观察或记录的要点,实验数据的收集及数据处理,实验结果的表示与讨论误差分析等。

目前在实验考查方面要求较高的是根据要求设计实验,这就要求考生在实验复习中着重掌握基本的设计思路,即首先明确实验的目的,依据目的选择器材;设计实验探究步骤,明确每步操作应观察的现象或记录的数据,是比较、归纳观察内容,分析记录或数据处理结果,概括总结得出探究结论;最后思考得出的结论和生活生产实际的及在生活实际中的应用。这类实验是目前对探究能力考查的重点,也是学生的难点,复习时可以按着这样的思路去思考我们曾经涉及过的一些实验题目,加强对设计思路的理解。

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1.制定合理的目标和计划,不要一味追求难题。要分析自己目前的学习状况,把握中、低档试题不丢分的基础上,再去提高应对难题的能力才更为合理和有效。

2.课堂复习是根本,不可轻视老师的作用。学校老师对中考都有比较深入地研究,对学生的学习现状都比较了解,因此,复习的针对性都很强,同学们应积极参与课堂学习,领悟老师的教学重点,重视并落实老师提出的各种学习要求。

3.强化规范,谨防意外失分。考试的成功基本组成有两个方面,一是对知识的理解与问题处理,二是对问题解决方法的表达。有些同学只重视解题的过程,而不重视解题的规范,以致明白的内容却没能得分。在各种题型中要尤为重视的规范如下1)作图题分为定性和定量两类,定性的作图不能潦草,定量的作图则要准确。2)简答题要重视有依据、有分析、有结论。3)实验设计题要注意实验条件的控制、实验操作的要点、与实验操作所对应的现象或记录数据是否表述清楚,在叙述操作过程中需记录的物理量是否有相应字母进行表示。4)计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明,要写明所应用的公式,计算过程与结果均要有单位。可以把近几年中考试题计算题的评分标准仔细的看一看,了解得分或不得分的原因,对于计算题如何表述做到心中有数。

面对中考,我们确实应该紧张起来,但不应有畏惧心理,自信是成功的前提。在备考过程中要合理安排复习时间,不要打“消耗战”“疲劳战”要保持充沛的精力,都是有助于有效复习与顺利考试的。愿同学们能把握复习方法、提高复习效率,取得理想的成绩。

本文相关词条概念解析:

复习

复习(拼音:fùxí)是把以前遗忘的知识记起来,重复学习学过的东西,使对其印象更加深刻,在脑海中存留的时间更长一些;如《花城》1981年第5期:“下星期要测验了呢,来不及复习”。复习指的课后所有的工作,包括做作业、看书本、做课外练习等等,我认为在复习的时候不要急着先做作业,因为你课本的知识还没有充分消化好,就急着做效果不好,而且这样会产生一种完全任务的想法,好像把老师的作业做完了就可以自己看书。复习完一个章节,就在不看课本只看笔记的情况下,把课本中的知识点一一地过一遍。

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